Дипломная работа на тему: Теория игровых технологий. Игровые технологии как вид педагогических технологий

Введение

В настоящее время школа нуждается в такой организации своей деятельности, которая обеспечила бы развитие индивидуальных способностей и творческого отношения к жизни каждого учащегося, внедрение различных инновационных учебных программ, реализацию принципа гуманного подхода к детям и пр. Иными словами, школа чрезвычайно заинтересована в знании об особенностях психического развития каждого конкретного ребенка. И не случайно все в большей степени возрастает роль практических знаний в профессиональной подготовке педагогических кадров.

Оглавление

- Введение.

- Теория игровых технологий.

- Игровые технологии как вид педагогических технологий.

- Сущность и функции игры и игровой деятельности.

- Значение игры в обучении.

- Механизмы, обуславливающие привлекательность игры.

- Ограничения и недостатки использования игр в образовании.

- Теория и классификация игр.

- Игровые педагогические технологии.

- Применение игровых технологий на уроках русского языка.

- Задания, упражнения и игры для развития речи.

- Задания, упражнения, игры для развития мышления.

- Задания, упражнения, игры для развитиям мышления.

- Заключение.

- Список литературы.

- Авторские разработки уроков русского языка в начальной школе.

- Й класс.

Заключение

В настоящее время школа нуждается в такой организации своей деятельности, которая обеспечила бы развитие индивидуальных способностей и творческого отношения к жизни каждого учащегося, внедрение различных инновационных учебных программ, реализацию принципа гуманного подхода к детям и пр. Иными словами, школа чрезвычайно заинтересована в знании об особенностях психического развития каждого конкретного ребенка. И не случайно все в большей степени возрастает роль практических знаний в профессиональной подготовке педагогических кадров.

Список литературы

- В настоящее время школа нуждается в такой организации своей деятельности, которая обеспечила бы развитие индивидуальных способностей и творческого отношения к жизни каждого учащегося, внедрение различных инновационных учебных программ, реализацию принципа гуманного подхода к детям и пр. Иными словами, школа чрезвычайно заинтересована в знании об особенностях психического развития каждого конкретного ребенка. И не случайно все в большей степени возрастает роль практических знаний в профессиональной подготовке педагогических кадров.